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¿Cuándo deberías darle un teléfono celular a tu hijo?

Es un rito de paso para los padres de preadolescentes: cuando su hija o hijo tiene 10 o 12 años, decide que debe tener un teléfono celular, porque si no puede enviar mensajes de texto y hablar con sus amigos, su vida social se verá “arruinada”. “Puede ser escéptico acerca de eso, pero la idea también tiene cierto atractivo para usted: a medida que sus hijos comienzan a ser independiente, usted quiere poder mantenerse en contacto con ellos, especialmente si sus hijos han comenzado a viajar solos.

Pero la perspectiva del teléfono celular viene con una serie de preocupaciones:

Costo: ¿Debería gastar dinero (en algunos casos, más de $ 200) en un objeto que un niño podría perder o romper tan fácilmente?
Cargos por datos fuera de control: su factura puede dispararse sin que su hijo entienda que le está costando dinero, y todos leemos historias de niños que cargan ingenuamente pequeñas fortunas a las tarjetas de crédito de sus padres en juegos y otras aplicaciones.
Cruzando la línea: ¿Qué sucede si su hijo envía un mensaje de texto o publica algo inapropiado o incluso sexualmente explícito? Los errores pueden ser dañinos, y permanentes.

Herirse: cuanto más presente esté el dispositivo móvil, mayor será la amenaza del ciberacoso. También es posible, a través de las redes sociales, que los niños sean dolorosamente conscientes de lo que se están perdiendo.
Verificación: Y finalmente, está la imagen aterradora de su hijo que llega a la mesa de la cena, con el teléfono en la mano, y que permanece pegado a la pantalla durante toda la comida. Para muchos padres, el aspecto más amenazador del teléfono es cuán chupador de atención es.
Teniendo en cuenta los riesgos, ¿deberían los niños tener teléfonos celulares y cómo decidir cuándo es el momento adecuado para dar el paso?

No se trata solo de la edad.

Jerry Bubrick, psicólogo clínico y experto en ansiedad del Child Mind Institute, dice que los padres con niños entre 10 y 12 años le hacen esta pregunta con frecuencia.

“Les digo a los padres que no se trata tanto de una edad en particular como de la conciencia social de un niño y lo que significa la tecnología”, explica el Dr. Bubrick. “Podría tener un niño de 15 años realmente inmaduro que se está comportando por teléfono, pero se lo da porque tiene 15 años, mientras que un niño de 12 años realmente maduro socialmente podría manejarlo mejor”.

El Dr. Bubrick recomienda considerar estos temas:

  • ¿Con qué frecuencia pierde su hijo cosas, especialmente cosas caras? Si le dice que algo es muy importante, ¿lo cuida o lo deja en el autobús después de unos días?
  • ¿Qué tan bien maneja su hijo el dinero? ¿Estará en medio de un juego e impulsivamente comprará más vidas sin considerar su costo?
  • Considera con qué facilidad capta tu hijo las señales sociales. Si tarda en ponerse al día, este déficit podría agravarse al enviar mensajes de texto y publicar en las redes sociales. El Dr. Bubrick cita un ejemplo de un niño que envía mensajes repetidos a sus amigos con la palabra “hey” y no entiende por qué nadie responde.
  • ¿Qué tan inteligente es su hijo acerca de la tecnología? ¿Comprende realmente que el futuro personal de admisiones de la universidad, empleadores y colegas posiblemente puedan ver cualquier cosa que publique ahora?
  • ¿Qué tan bien le va a su hijo con los límites de tiempo de pantalla? Si está constantemente pegado a la computadora o consola de juegos, probablemente también tendrá dificultades para colgar el teléfono.

Teléfonos celulares y TDAH

La constante estimulación disponible a través del teléfono inteligente hace que distraigan especialmente a los niños con TDAH. “Sabemos por la ciencia del comportamiento que nos movemos hacia cosas que encontramos enormemente reforzadas, y nos alejamos de las cosas que encontramos aversivas”, explica David Anderson, un psicólogo clínico que se especializa en TDAH y trastornos del comportamiento en el Instituto Child Mind. “Los teléfonos están hechos para ser lo más reforzados posible. “Si no recibe un correo electrónico, recibe una actualización de las redes sociales, o está revisando una fuente de noticias, o está revisando un puntaje deportivo”.

A los niños con TDAH les resulta más difícil resistirse a la llamada de sirena de toda esa estimulación, y estar atentos a las actividades que son menos reforzantes pero más importantes: actividades como la tarea o la conversación en la mesa.

¿Que es TDAH?

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad o TDAH (ADHD en inglés por attention-deficit hyperactivity disorder) es un trastorno crónico del desarrollo neuropsiquiátrico frecuentemente diagnosticado en la infancia y que puede persistir en la edad adulta, que se caracteriza por inatención (distracción moderada a grave, períodos de atención breve), hiperactividad (inquietud motora) y comportamiento impulsivo (inestabilidad emocional y conductas impulsivas) que produce problemas en múltiples áreas de funcionamiento, dificultando el desarrollo social, emocional y cognitivo de la persona que lo padece. Tiene una respuesta muy alta al tratamiento en el corto plazo, aunque existe debate en cuanto a los beneficios terapéuticos en el largo plazo. Suele acompañarse de tasas elevadas de comorbilidad psiquiátrica. Se puede asociar con el trastorno negativista desafiante y otros trastornos del comportamiento, así como con trastornos del estado de ánimo, trastorno de ansiedad, trastorno de personalidad, trastornos del espectro autista o la drogodependencia.

Históricamente, este trastorno ha recibido distintas caracterizaciones e innumerables denominaciones, lo que dificulta las consultas de la literatura especializada

Según el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales: «Habitualmente, los síntomas empeoran en las situaciones que exigen una atención o un esfuerzo mental sostenidos o que carecen de atractivo o novedad intrínsecos (p. ej., escuchar al maestro en clase, hacer los deberes, escuchar o leer textos largos que no son de sus gustos, o trabajar en tareas monótonas o repetitivas)».

Con la publicación del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales se introduce un cambio con respecto a la edad a partir de la cual se exige que estuvieran presentes algunos síntomas de inatención o hiperactivo-impulsivos, que se retrasa de los 7 años a los 12 años

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